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日期:2021-02-01 10:04   來源:組織人事處

教师是教育的根本,教师的发展就是学校的发展,“十三五”期间,在学校党委领导下,組織人事處、教师发展中心紧紧围绕习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,精心规划、精致施策、精细管理,协调推进,聚焦全员育人,不断修师德养师风,重培养强过程,紧抓落实,全面构建教师发展新格局。

需求拉動:精心配置教師發展資源

为推动教师专业化成长,切实提高广大教师教学科研能力和师德师风水平,組織人事處优化整合校内资源,以创建综合性服务机构为目标,构建全校教师发展新平台。与安徽省高校教师培训中心合作建立教师发展中心,搭建青年教师成长与教学质量提升平台,关注青年教师的个人发展;建立教师个人职业生涯成长档案,线上线下,校内校外,参训后的记录,学习后的总结,凝练于表,全面周到,为全校教师职业发展提供强有力的支持和关怀;为教师开通线上学习空间,提供开设420余门在线课程的学习平台,涵盖的范围广,实用性强,内容丰富,帮助中青年教师应对教学改革危机,树立终身学习意识,不断促进自身全面发展;建立教师发展团队,聘任教师培训师和教师培训顾问,为学校教师的培训献计献策,助力学校全体教师的职业发展。

項目推動,切實提高教師的教科研水平。五年間,在省廳的政策指導下,在學校領導的大力支持下,共獲批36項高校優秀拔尖人才培育資助項目,總經費182萬元。爲鼓勵敢于擔當、樂于付出的青年教師發展,爲專業建設儲備人才,分批次開展了專業帶頭人、中青年骨幹教師、專業領軍後備人才項目的遴選,完成骨幹教師倍增計劃,新增了53名中青年骨幹教師,夯實了人才梯隊的基礎。優秀引領,骨幹帶動,梯隊建設,教師成長效果明顯,“十三五”期間,發表論文1158篇,主持市廳級以上教科研項目149項,獲得省級以上教科研獎項44項,新增省級教學名師5人、課程思政教學名師2人、線上教學名師3人、教壇新秀12人、線上教學新秀3人。

發展驅動:用心優化教師成長路徑

为师者,照亮别人,更要加快自身的成长。学校注重青年教师的能力提升,强调中青年教师的垂范作用,以提升教师教育教学能力,保障人才培養质量为目标,与时俱进,不断更新教师培养培训模式,健全教师内部培养体系,创新教师培养培训内容,优化教师成长路径,拓宽教师国际视野,促进教师全面发展。

校本研修,立足于學校師資隊伍的現狀和新進教師的實際需求,研析創新新進教師校本培訓新模式。從對省級崗培的內容補充,到實用精辟的領導講堂,再到“1+1+1”校本培訓模式的踐行,一是補充一個月理論與理念培訓,幫助新進教師鞏固教育教學理論與方法,熟悉校情學情,感受學校文化,盡快站穩課堂,提高教育教學水平;二是安排一個月的企業跟崗培訓,提高教師的專業實踐水平;三是進行網絡繼續教育培訓,靈活受訓,靈活學習,提高新進教師崗位勝任力。學校與陶行知紀念館合作建立教師培訓基地,開展“弘揚陶行知精神”專題培訓。激勵我校全體新進教師學習並堅持陶行知先生“教人求真”的理念,以實際行動傳承陶行知精神,在日常工作中努力踐行“四有”好老師標准。

 

精准发力,强化青年教师教学基本功。大学建设的基础性工作在于建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。为巩固青年教师教学基本功,追求教学向立足课堂的本真回归,向教学基本功的耐心培育回归,学校“十三五”期间先后举办四期教师基本功强化培训班,基本功培训工作制度化、常规化,旨在保证我校课堂教学质量,进而提高人才培養质量。

 

育人爲本,實施全員育人工作新舉措。“育人爲本、德育爲先”,既教書、又育人,教師的入職培訓中植入“育人”篇幅,容育人入教學,在教學中育人,重視教師育人觀念的養樹和育人工作技能的培養;育人典型工作案例彙報是新進教師試用期滿考核的重要內容之一,著力提升教師育人水平,培養德藝雙馨的“四有”好老師。

 

考核推動:盡心推進師資質量提升

职称激励,促进教师职业发展,从2017年开始省厅下放教师和实验系列职称评审权,我校基于经验,根据校情,参照其他兄弟院校的做法,对职称评审工作做了重大的改革。五年间,在省厅的政策范围内,以改革目标为导向,上下联动、部门联合、持续用力,职称晋升共244人次,充分发挥了职称评审在人才培養工作中的导向激励作用,极大推动了人才强校战略的实施。

組織人事處积极对接省编办和省教育厅,科学编制周转池人才标准,被省编办采用作为省属高职学校开展编制周转工作的共同标准。经学校不懈努力,2020年获批周转池编制189名,极大地缓解了长期困扰学校发展的教师招聘用编难题,极大的调动了广大教职工的工作积极性,将为学校“十四五”期间师资队伍建设提供了强有力的保障。

教師考核,提高教育質量和效率。每年6月,對于上一年度入校的教師進行轉正定級考核,考核內容包括專業技能考核、育人工作考核、綜合測評三部分,要求嚴格,效果凸顯。每年年底,進行全校教職工年度考核,範圍廣,指標細,方法合理。不僅考出了教職工踏實幹事的精氣神,還考出了教職工積極上進、務實創新的加速度。

教師診改,充分推動工作落地做實,建立了周密的教師質量監控體系。數據填報、診改分析、目標細化,在目標的引領下開展具體的工作,在工作的過程中不斷診改優化,紮紮實實的推進教師層面的診斷與改進工作。

以师为本,克难奋进求发展,砥砺前行提水平,組織人事處定将以贡献求支持,以服务求发展,进一步加强人才队伍建设,创新教师管理体制,打造高水平“双师型”教师队伍,为我校“十四五”创新发展,为“双高计划”建设锐意革新,砥砺前行。